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课外辅导班作用真的这么大吗?

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课外辅导班作用真的这么大吗?

发布日期:2018-04-13 作者: 点击:


教育的误区课外辅导班作用真的这么大吗? 近几年,每到寒暑假,一部分中小学生,无法享受到暑假带来的快乐,没有得到应该属于他们自己的休息假期,而是在家长、老师的劝说下,自愿、不自愿地参加各种补习班和兴趣班,提高班。学生家长的想法是让子女在假期里补补课,使子女学习成绩再提高一个层次,考上理想初中、高中、大学。课外辅导班作用真的这样大吗?我并不认同,是教育的又一个误区。

前几年,教育主管部门,为了减轻学生负担,发文规定,任何公办小学、中学不得收费开班补课;教师不得进行有偿家教。如学校领导违反,上级主管部门追究校长的领导责任;如教师补课收费,年终考核一票否决制。于是公办学校取消了各种收费的补习班,教师也停止了有偿家教。想不到,这政策,被社会办学单位抓住了所谓的“机遇”,“商机”。于是各种社会办学像雨后春笋在每个城市、地区运用而生,各种辅导班,兴趣班,提高班,艺术班像雨后春笋发展起来。他们不放过寒暑假、不放过双休日、不放过晚托班。千方百计抢生源,千方百计找老师。千方百计租房子。

千方百计设计小班化教学、千方百计推出一对一授课等等五花八门的教学方式。他们这样发宣传资料、拉横幅、写上蛊惑人心的广告语,真的是为了提高学生的学习成绩?真的能提高学生的学习成绩?对绝大多数学生来说,答案是否定的。他们是迎合一部分家长的需求,向学生收取高额的辅导费。把教育当作产业化。学生在寒暑假参加各种补习班,不但加重了学生的负担,又支付了高额的辅导费。如我直言,对绝大多数学生来说是,花掉了金钱,浪费学生的休息时间,是对学生精神上的摧残,得不偿失,弊大于利。我赞同网友所说:“看看身边的针对孩子的各种辅导班,兴趣班,提高班,艺术班;再看看幼儿,小学,初中,高中各学段的家教状况,真让人忧心冲冲!”我认为:学生在学校上课是接受知识主要的途径,是“主食”;校外补课是次要的,是“点心”。

我们有些学生、家长把主次颠倒了。子女在学校学习不认真,成绩上不去,家长不是向学校老师沟通,听听老师的意见,找出成绩上不去的原因,而是一门心思把希望赌在寒暑假、双休日的补课上。轻视“主食”,重视“点心”。你说,这能有效果吗?社会办学单位,为了争取更多的生源,有意公布了学生辅导前学生的成绩,辅导后成绩提高多少?来说明参加辅导课的效果。我看后,感到很可笑,我不去分析它是否真实性,辅导班老师就是从学校里请来的有经验的教师,也无法对四面八方来的,基础参差不齐的学生,能进行有效的教学吗?以我体会是不可能的。难道参加一期辅导班,成绩就提高这么快,那么,就叫学生不要上学了,一直在你辅导班上课吧!请问:国家开办这么多公办中小学有什么意义呢? 有个别学校,个别教师为了捞钱,公开向学生的家长说:“有一些题目,知识点,不会上课教学生,而是放在补课时讲,所以要求学生参加补课。”这怎么可能上课有意不教呢?有责任心的教师不会这样做。学校,对老师备课、上课、作业布置、考试等等,都有一套严格的管理制度。你们是否知道公办学校每次月考、期中、期末考试成绩,在同年级教师进行流水阅卷,成绩(优秀率、合格率、平均分)名次排队,校内进行公布;毕业班考生考试成绩全区电脑高分到低分排队,考生从高到低名次排队公布。所以,教师工作压力很大,教学上不敢偷懒。教师教学成绩上不去,学校领导就不予你跟班,所以,哪个老师不希望班级里多几个学生优等生呢?哪个老师不希望学生在中考、高考考出好成绩呢?怎么可能有意把教学知识点,上课不教呢?

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倒是寒暑假上辅导班的教师没有考试排队的压力,没有领导的抽查,他们只是以上课节数拿钱,不管教学效果如何?有谁追究过校外辅导班的教学质量好和差呢?所以,个别老师说:“说一些题目,上课不会教,放在补课时讲。”这是谎言。目的就是拉更多的学生来补课,是想着家长口袋里的钱,轻松放到自己口袋里。这样的教师师德是不合格的,这样的老师补课也是不可信的。我问过很多参加辅导班的学生,他们认为没有多大的效果的,只是父母亲要求我们参加辅导班学习而已。所以,对绝大多数学生来说,没有必要参加暑寒假、双休日的辅导班学习,只要在学校认真学习,刻苦努力足够了。学生完全可以利用寒暑假,读读课外书籍,参加些社会活动,发挥自己的个性特长。当然,现在录取高中、大学都是以分数论英雄,以总分高低来录取学校。个别学生,某一学科,成绩不够理想,学生主动提出吃点“点心”,针对性参加一些自己薄弱学科的辅导班学习。也是无可非议的。





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