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浅析历史中的历史事件该怎样进行记忆呢?

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浅析历史中的历史事件该怎样进行记忆呢?

发布日期:2018-11-04 作者: 点击:

  在高考温习过程中,很多同学都表明有记不住基础常识和剖析前史问题时不够精确的现象,其实要有用有针对性地处理这个问题不难,下面教大家怎么把前史大事件记结实。


  夯实基础常识、了解常识点


  首先要精确记住前史时刻、前史事件、前史人物和前史概念等基础常识。多看书、常温习、选用一些简单回忆史实的办法,如:比较回忆办法、了解回忆办法、联想回忆办法(如时刻联主意、人物联主意、事件联主意)等回忆前史史实。


  其次是要把握好前史事件之间的因果、内在联络,以重要常识点为基点。如文艺复兴这个常识点并不是一个孤立的事件,随着欧洲资本主义手艺工场的开展,资产阶层为维护自己的经济、政治利益,要求在意识形态范畴突破宗教神学的捆绑开展资本主义,所以一场以人文主义为中心的文艺复兴运动在欧洲鼓起,它促进了资本主义手艺工场的开展;而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精力,又极大地鼓动着其时的人们去探究通往亚洲的新航路,地理大发现就是在这种精力的鼓动下完结的;与此一起宗教改革也受到了人文主义精力的影响,资产阶层凭借对立天主教会神学方法进行反封建斗争,为西欧资本主义开展进一步解除了精力枷锁,推动了整个欧洲社会的前进。文艺复兴是在资本主义手艺工场开展的前提下呈现的,一起它又与地理大发现及宗教改革从不同视点用不同的方法为资本主义经济开展鸣锣开道。当咱们了解了文艺复兴与资本主义手艺工场的开展、新航路的拓荒和宗教改革的因果关系和内在联络后就很简单处理这段前史问题。


  全方位多视点地把握史实


  将常识系统化和构成完整性对学生温习前史有重要的意义。如我国近代的每一个改变无不与国际的开展有着亲近的联络,所以温习我国近代史必定要把前史事件置于国际的大布景中学习,构成前史常识系统化、完整化。


  每年高考出什么样的题,学生在考前很难意料,但学生可以做到“未雨绸缪”,就是将常识全方位、多视点地把握。如“五四”运动是我国近代史的分界线,是新旧民主革命的转折点,“五四”运动的布景从国际视点剖析是一战和十月革命对我国的影响;从国内视点剖析是民族资本主义开展;北洋军阀统治对内打压革命对外卖国,导致阶层矛盾尖锐,巴黎交际失利引起了公民的反帝反封建斗争;而“五四”运动的条件包含:


  【内部条件】


  经济条件:民族资本主义经济进一步开展。


  政治(阶层)条件:资产阶层和无产阶层部队的强大。


  思维条件:新文化运动起到了思维解放效果,民主科学的指导。


  【外部条件】


  十月革命给我国公民指明了解放的出路,巴黎和会上帝国主义分割我国成为“五四”运动的导火索。


  一个常识点从不同的视点设问,但答复的视点是不同的,但史实都是一个,所以对每一个前史常识都要做到全方位地把握。


  学会以不变应万变


  从近两年的高考试题来剖析,具有以下几方面的特征:常识点的考察具有完整性、跨度大和逐层深化的特色(表现在挑选题上);才能的考察体现了“归纳”的特色,尤其是考察学生的认知才能、了解才能、归纳才能和运用前史唯物主义正确知道国际的才能;从近两年的高考试题的答案来看,精练、归纳性强、可操作性强,并且许多答案出自于书上的内容乃至章节目录及标题(表现在材料式的问答题上)。


  在高考中一般考题所要考察的不外乎有这样几种情况:


  1、考察基础常识的精确再认再现;


  2、考察使用所学的常识剖析问题、处理问题的各种才能;


  3、运用辩证唯物主义和前史唯物主义知道问题和处理问题的才能;


  4、考察在比较常识异同基础上的归纳、归纳前史概念和前史事件特点的才能;


  5、考察在杂乱的史料中提出有用信息处理问题的才能;


  6、归纳知道前史开展规律的才能;


  7、考察学生在以后的学习中的再造才能和潜在才能;


  8、考察各科归纳才能的把握情况。


  当学生了解考题的指向性后,把握好基础常识和根本才能关于答前史试题有重要意义。试题的视点的改变再多样化也离不开根本的前史常识点和根本的剖析问题的才能,答题时要“以不变应万变”。


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