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分析辅导孩子写家庭作业有着哪些技巧呢?

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分析辅导孩子写家庭作业有着哪些技巧呢?

发布日期:2018-12-13 作者: 点击:


  咱们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠教师和家长教出来的”是树立在孩子要有强大的学习才能的根底上,而这种学习才能不是孩子与生俱来的,而是经过教师的教育,家长的教导而培育出来的。因而,家庭教导孩子学习的办法尤为重要。这儿要点说说几个方面的教导办法。


  1、不要盯着孩子写作业


  我看见有的家长喜爱盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批判、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”咱们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的空气中,他学习的爱好和能量之门还能打开吗?这个时分,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。


  我的做法是,首要过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,咱们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述办法查看。


  2、怎么查看孩子的作业


  小学生需求教师或家长把好查看作业这—关,失去有效的查看,那么孩子的学习才能是难以进步的。家长要学会正确的查看办法,以培育孩子仔细仔细、独立考虑的才能。我的做法是:


  孩子读—、二年级时,要点查看字迹是否写规矩;做完作业时发现有不正确的当地,首要不要指出详细错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的当地,你再看看。”或许在有问题的当地画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的当地,以改之。若孩子找出来了,就称誉孩子聪明、能干。


  三年级今后,要点查看孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的成果一般不查看,由孩子自已承认。假如计算成果错了,教师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次留意一点,会考好的。”查看语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培育孩子对自己负职责、仔细仔细的学习质量。由于长期坚持这个理念及办法,石飞便养成了自已承认对错的习气,考试时不急不躁,准确率都很高,考完后心里都是有数的,能估量到自已的考分。风趣的是高考时,他估分682,与成果—分不差。


  3、怎么培育孩子专注写作业的习气


  有许多朋友向我讨教,说他们的孩子写作业不专注、爱迁延,只几道标题也要做好半响,问我怎么办。说实话,石飞从小到大做作业都是很专注的,总是一气写完,假如心情不好,他会说:“我现在不想做,想先看看书。”过一会等心情调整过来了,他便很快将作业做完。或许石飞生来灵巧听话,加上放学今后先尽情地玩,心思得到了满足,因而拿笔就写,从不施拉。所以,用不着我去考虑处理施拉、不专注的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题,为此我想针对这个问题,提一点主张。


  a. 使用“限时鼓舞法”来纠正。这个办法以举一个例子来阐明。如首要了解一下孩子的作业量,心里估量一个完结的时刻,然后咨询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?假如在规则时刻做完,给你贴上一个小星星,当到达5颗小星星的时分,爸爸会奖励一个你喜爱的东西或带你到xxx当地去玩。”通常情况下,孩子会乐意承受的。


  若发现孩子写作业时有打野、不专注做的体现,只需不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的当地,比学校要自由得多。假如孩子留意力太不集中,有迁延的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子或许会集中精力继续做下去。


  提醒家长留意的是,这种“限时鼓舞法”是为了首要纠正孩子做作业施拉的坏习气,他在规则的时刻内将作业写完就算到达了目的,要给予表彰,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只需孩子有了一点点进步就要称誉,不能这样说:“虽然在规则时刻内完结了,但写得不仔细,还做错了几题,快去改改!”假如这样处理问题,不断不能纠正孩子做作业施拉的习气,并且还冲击了孩子的学习积极性。假如换一种办法:“你在规则的时刻内做完了作业,这很好,爸爸首要给你贴上一个小星星,继续加油。仅仅这儿好象做得不对,你自己再去查看一下好吗?”我想,假如这样对待孩子,那么他必定会快乐承受的。做家长的要有耐性,只需孩子每天有一点进步,就是值得快乐和称誉的事。培育孩子的学习好习气要一步一步的来做,不能性急。


  b.使用“半途安慰法”来纠正。这个办法还是以举一个例子来阐明。如,当发现孩子做作业打野、迁延,家长感到必需阻止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首要把孩子的留意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要体现出一种安静的神态:“你很聪明,立刻会做完的,妈妈等着你好吗?”这种办法,实际上首要是间断了孩子打野、迁延的行为,然后使孩子理解:大人在关注他,期望他快一点完结作业。


  对待做作业迁延、爱打野的孩子,不能在一旁总是用责怪、数说、诉苦的语言说教他,如,“做作业总是爱打野,不专注,真是个‘拖皮鬼’。”“快做,不要打野。”“几道题,也要做半响,真没出息。”越是叱骂、数说孩子,越会加重他的坏习气。


  c.使用“直接要求法”来纠正。假如上述两种办法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种办法就是,事前了解一下孩子的作业量,然后直接提出完结的时刻,如今日的语文作业不算多,用20分钟彻底可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。假如在规则时刻没完结,到了时刻,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。教师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的职责彻底由你自己承当。当然,你觉得时刻不够,现在可以提出来,咱们再商定完结时刻。”那么,大人提到就要做到,当然,在履行这一规则时,心情要安静,不能发火。要让孩子理解:大人说话是管用的,不是闹着玩的。


  这种办法是不得己而为之,带有强迫性,要事前与教师取得联系,讨教师作好配合,避免教师以为家长不查看作业,把教育孩子的职责都推给了教师。


  4、怎么指点孩子做习题


  说实说,石飞从小聪明好学,在小学阶段就他讲堂学习的内容来讲,一向感到很轻松,家庭作业没有什么不会做的,即使是数学书上的所谓“爬坡题”,对他来讲也不是问题,自己都能拿下来,不需求大人帮他解题。我在作业本上的签名,仅仅阐明我知道了他己经完结了家庭作业,可以让他随意去做他喜爱的事情而己。


  当然,不是一切的孩子都不需家长指点不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的教导和点拔,是必要也是有必要的。因为,小学生的学习才能有限,需求大人的诱导和培育。仅仅在教导、指点时要讲究技巧,其办法是:


  a.让孩子反复读题。许多标题并不难,仅仅孩子缺少耐性阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消沉的心思暗示。假如大人总是迁就孩子这种消沉心思,立即通知他怎么做,乃至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想考虑,依赖他人处理的坏习气。正确的办法是:“你很聪明,妈妈相信你,只需多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来今后,大人要快乐地称誉:“我说你很聪明吧,只需仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也必定会快乐起来。


  孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意通知他,这种鼓舞式的读题法是可以“逼”出孩子主动学习的爱好,从而取得自傲。


  b.用例题作教导。关于孩子经过考虑实在不会做的标题,大人也不要直接通知原题的解法,最好的办法是根据原题,编一个类似的例题,与孩子一同剖析、评论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子八成会做原题,假如仍然不会做原题,那么应再回到例题的评论与计算上。经过几个来回,只需家长有耐性引导,孩子必定会做原题。这种做法,虽然大人要费事一些,但可以训练孩子触类旁通的搬迁才能。否则,孩子总是处在就题解题的被迫思想定式中,很难树立学习的思想搬迁形式。


  会学习的孩子,提到底就是具备了触类旁通的搬迁才能,可以以弄懂例题为根底,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,好像很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就通知其做法,这是一种不好的办法,应该避开。


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