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阅读式听课法也比较适合于理解不够深刻的过程

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阅读式听课法也比较适合于理解不够深刻的过程

发布日期:2020-06-02 作者: 点击:

    在一样的班集体授课,为何考试成绩区别这么大,有的父母觉得是孩子读书不刻苦,实际上有可能是孩子上课的方式 不对。

    同学们也可以在预习的时候,先把要听课的要点归纳出来,列在一个表格中,对于自己已经弄懂的内容,可以自己填写在表格上。对于自己不懂的部分,则可以留出空格。上课时就把表格作为听课的提纲,特别当老师讲到关于表格的空格的内容时,要认真听讲,把老师所讲归纳起来,记入自己的表格中。

    设计归纳听课的表格常见的方法有:

    1 归纳联系。对有些零散的知识内容列表归纳,发现其中的内在联系。2 比较异同。对有些相对、相似的知识内容,通过列表比较异同,便于掌握各自的特点。通过这种方法法有利于把握知识间的联系和区别,有利于使所学知识系统化,融会贯通。

    举例说明听课法:

    当老师讲到某种概念或者规律时,自己马上积极思考,给老师讲的内容举个例子来说明,看看是否合适。举例,可以仿照课本上的例子,较好结合实际自己生活举出例子,来说明老师讲的道理。如果举例新颖恰当,而且不照搬书上的例子,那么,你就是真正掌握了抽象的知识。

    阅读式听课法:

    阅读式听课就是要求要像阅读课文一样去听课,在听课的过程中要通过品味、回想、概括、形成结构,来弄清老师讲课的重点、要点和结构。品味,主要是品味老师用词的恰当,老师讲课的思路,老师讲课的语调;回想,就是听课中不断回头想一想,老师刚才讲的是什么,前面是怎么讲的,前后有什么关系;概括,把老师刚讲的归纳起来,用一句话来说明。

    阅读式听课法也比较适合于理解不够深刻的过程,尤其对不善于思考的同学比较合适,能够把听课的精力引向深入。

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相关标签:重庆课外补习,中小学数学辅导,重庆课外辅导

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