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找对方法对症下药才能提高学习的效率

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找对方法对症下药才能提高学习的效率

发布日期:2020-07-07 作者: 点击:

    许多同学们的考试成绩不太好,一缘故是感觉自身不想学习,学习培训没有驱动力。实际上学习培训没有驱动力身后是有缘故的,仅有大家了解了自身归属于哪样状况,才可以进一步解决困难,提高考试成绩。

    不想学习的原因:

    1、“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不了解自身潜能优势。

    这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

    2、“不是我不想学,而是我不会学”——根源:学习技能低。

    这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

    3、“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——根源:目标不明确。

    这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

    4、“不是我不想学,而是我学不会”——根源:认知能力低。

    这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

    了解了自己不想学习的原因,就能根据这些原因逐渐改变自己。那么除了找到自己不想学习的原因,还要了解如何有效率的去学习。只有这样,才能保持对学习的热情。那么该如何有效率地去学习呢?

    1、制订学习计划。

    学习的一步就是要制订学习计划。计划有许多种,可按时间、学科、目标等分,也得有随想、预计、应变等备选方案。计划并非必须写在纸上,有时只需要心中有数即可。比如,每个小组要有明确的学习目标,每个小组成员也要有个性的目标,每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。每个同学要知道自己在干什么、该干什么,每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情,而且是很容易做到的事情。

    2、加强时间管理。

    学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的学习方式,是懒汉放羊式的漫无边际的学习方式,有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理,需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨,达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。

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